InSegno, 2, 2014

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Questo numero della Rivista è dedicato all’uso della metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning) nell’insegnamento veicolare delle discipline non linguistiche in una lingua straniera e alle tematiche che riguardano il CLIL e il cosiddetto «italiano dello studio», cioè l’insegnamento delle discipline curricolari a studenti non italofoni presenti nella scuola italiana.

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Descrizione

La rivista è suddivisa in nove sezioni principali: Riflessioni, Esperienze/Attività, Migranti, CLIL: esperienze e riflessioni, Angloamericani in Italia, Giochiamo con le parole!, Letti per voi, Risorse in Rete, Promemoria.

  • Riflessioni ospita articoli di studiosi e docenti d’italiano L2 su tematiche teorico-pratiche riguardanti l’educazione linguistica.
  • Esperienze/Attività raccoglie le esperienze d’insegnamento linguistico e le attività didattiche più originali sull’italiano L2.

InSegno ospita inoltre sette rubriche fisse:

  • Giochiamo con le parole! (a cura di A. Mollica), dedicata a riflessioni e ad attività nell’ambito della Ludolinguistica.
  • Migranti (a cura di E. Fragai, E. Jafrancesco), sui fenomeni migratori e l’educazione linguistica.
  • CLIL: esperienze e riflessioni (a cura di N. Cherubini), con esperienze e riflessioni su temi di attualità riguardanti la realtà italiana e internazionale.
  • Angloamericani in Italia (a cura di F. Quercioli), un osservatorio sul mondo angloamericano nel campo dell’italiano L2.
  • Letti per voi (a cura di M. Maggini), con recensioni di manuali e saggi di pedagogia linguistica.
  • Risorse in Rete (a cura di G. Fallani), con percorsi consigliati in Internet, collegati ad alcuni contributi della Rivista.
  • Promemoria (a cura della Redazione), con l’indicazione di istituzioni pubbliche e private che si occupano di italiano L2.

InSegno è aperta ai contributi di quanti vogliono collaborare con ILSA. Per inviare i contributi, è possibile scrivere ai seguenti indirizzi:

A disposizione per il download gratuito:

Abstract dei contributi e profili degli autori:

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